加州大学伯克利分校数学教授、菲尔兹奖得主 Richard Borcherds 表示，他不再给自己的学生批改作业。原因是看到太多学生用 AI 稳定拿到顶分之后，他认定花钱请助教逐份批改已经没有意义。这条报道把高校里最难绕开的问题摆上台面：当作业成绩不再能反映学生是否自己完成了推导，作业这个评价工具本身就需要重新设计。
🔑 核心要点
做出这一决定的是菲尔兹奖得主，说明问题不只在教学设计能力，而在评价机制本身。
关键论据是「稳定拿到顶分」——不是零星作弊，而是分数分布被整体压平。
受影响的不只是学生成绩，还有助教岗位：批改本来是一份带薪的教职训练工作。
报道没有给出替代方案，作业与平时分如何重建有效性仍是开放问题。
💡 金句
He sees “no point” in grading his students’ homework anymore, given rampant AI usage.